课本使用方式

1.  本系列书依据幼儿学习语言的自然法则编写，即先学“听”和“说”，再学“读”和“写”。 一般在字的“形音义”上， 初学华文者应该先学音和义，再学形。
 

2.  在《学前华文课本1A》前五课，内容专为“听”和“说”设计。这五课的汉语拼音只是供教师参考，无须教导学生。课文中的英文只是帮助有英语基础的学生理解词义，而非要求教导英语。
 

3.  初学华文者（尤其是非华裔学生）对声调的掌握较为困难。课本的“练习声调”可让学生反复练习发音，至读准为止。“练习声调”也让学生初步学习汉语拼音。学生读完本系列书（共6本），已能掌握大部分音节，若再正式学习汉语拼音，便能够轻松学习所有汉语音节。

4.  本系列的教学的教学着重“学生生活”，而非“教学活动”。书中每课的活动练习（如“说一说”“表演对话”“朗读和表演”等）应尽量让学生参与，以求教学活泼有趣。

5.  本系列书不强调书写练习。小于6岁的学生不鼓励握笔写字，但可学习“书空”，以加强对字形的认识。即使让学生书写，每个字也只写三次，多写无益。